|
Стачкуващите учители затъркаляха големи тикви с които опирилича българските управляващи.Снимка БГНЕС
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Трудно е да се изброят българските Херостратовци след 1989-11-10, проявили се и продължаващи да се проявяват в унищожаването на национални постижения и ценности.
Ярко доказателство за техните успехи е масовото бягство в чужбина на перспективните ни млади хора. Тук ще засегна само един проблем на нашата образователна система, вече дълбоко увредена от училищното до висшето образование включително.
Проблемът се отнася до ролята на сегашния министър на образованието и науката Даниел Вълчев. За великите му разрушителни реформи питайте преподавателите в училищата и във вузовете, за които неотдавна цинично заяви, че ще се изморят да стачкуват.
А в момента той се е нагърбил с един законопроект тихомълком да премахне точка 4 от член 16 на Закона за народната просвета. В този закон член 3 гласи “Системата на народната просвета осигурява образование според държавни образователни изисквания.”.
Алинея 1 на член 8 гласи “В детските градини, училищата и обслужващите звена официалният език е българският. Училищното обучение осигурява условия за усвояването на книжовния български език.”.
Самият член 16 гласи “Държавните образователни изисквания се отнасят за:
1. предучилищното възпитание и подготовка;
2. степента на образование, общообразователния минимум и учебния план;
3. учебното съдържание;
4. усвояването на книжовния български език;
5. системата за оценяване;
6. професионалното образование и обучение;
7. придобиването на квалификация и професии;
8. обучението на деца и ученици със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания;
9. учебниците и учебните помагала;
10. документите за системата на народната просвета;
11. извънкласната и извънучилищната дейност;
12. учителската правоспособност и квалификация;
13. материално-техническата база;
14. здравното обслужване;
15. безопасните условия на възпитание, обучение и труд;
16. научното, информационното и библиотечното обслужване;
17. едногодишната издръжка на деца и ученици в държавните и общинските детски градини, училища и обслужващи звена;
18. нормирането и заплащането на труда в системата на народната просвета;
19. инспектиране на системата на народната просвета.”.
Алинея 2 на член 24 гласи “Държавните зрелостни изпити по ал. 1 са два, като единият от тях е по български език и литература, а вторият се определя по избор на ученика от учебните предмети ... , изучавани в часовете за задължителната общообразователна подготовка.”. Алинея 2 на член 30 гласи “Образованието, получено в духовните училища, се приравнява към светското от Министерството на образованието и науката, ако са спазени държавните образователни изисквания за съответната степен на образование.”.
Съгласно член 3 на сегашната конституция “Официалният език в републиката е българският.”. Значи става дума за един език, който може да бъде само книжовният български език. Като се премахне точка 4 на член 16, следва да премахнем споменаването на книжовния език и от алинея 1 на член 8. Тогава не само в детските градини, училищата и обслужващите звена ще може да се употребяват всякакви диалекти на българския език, каквито са да речем шопският, а защо не и македонският.
При сегашната пагубна система на използване по няколко учебника за един и същ предмет, нищо няма да пречи различните учебници да бъдат написани и на различни диалекти. А съгласно алинея 2 на член 24, по кои от тези български езици и литератури ще се явяват на държавните зрелостни изпити нашите ученици? И какво ще пречи обучението в българските духовни училища да се води съгласно алинея 2 на член 30 на някакъв небългарски език?
Ясно е, че такива въпроси не се задават нито в МОН, нито в Министерския съвет, нито в поредния ни антибългарски Парламент. Защото при внасянето на законопроекта за първо четене в пленарната зала на 2008-02-28, депутатът от ПГ на ДПС и председател на Комисията по труда и социалната политика Хасан Ахмедов не споменава нищо в доклада си за премахването на точка 4. Комисията е приела доклада с 18 гласа “за” без “против” и “въздържал се”. В доклада на Лютви Местан, заместник-председател на ПГ на ДПС и председател на Комисията по образованието и науката, по същия повод и на същата дата, само между другото се отбелязва “Изказано бе несъгласие с отменянето на държавното образователно изискване за усвояването на книжовния български език.”. И тази комисия е приела доклада с 16 гласа “за” и 1 глас “въздържал се”.
При това положение е съвсем естествено една петиция в Интернет срещу премахването на точка 4 толкова бързо да набере над 13 000 гласа. Макар и със закъснение, протестира и академичната общност на Софийския университет.
И разбира се, устатият министър на МОН е в стихията си да подменя понятията и да изопачава същността на проблема като казва “... , че държавното образователно изискване за книжовния български език не създава книжовна норма на езика. Да не би някой да е на обратното мнение? Книжовната норма на българския език се създава от Института по български език към БАН и се записва в речниците.”.
И разбира се, угодническият в. “24 часа” от 2008-04-04 доразвива грубото изопачаване на Вълчев в едно мъничко каре “НЕ МОЖЕ ЗАКОН ДА КАЗВА ЩО Е КНИЖОВЕН ЕЗИК, той е жив организъм и нормата за него определя Институтът за български език на БАН.”.
Вярно е, че водата е мокра, вярно е, че държавното образователно изискване за усвояването на книжовния български език не създава книжовна норма на езика. Обаче тези истини нямат нищо общо с жизнено важното изискване за единство на българската нация, което в най-голяма степен практически се осъществява във всеки един момент от единния жив книжовен български език.
И тъкмо срещу това с най-долни номера се бори сегашният ни министър на МОН!
Народе???? беше възкликнал в края на живота си Апостола.
Автор: Христо Манев
София, 2008-04-05
препечатано от bulgar-bg.com/forum/
|
